爲了拓展學(xué)生科學(x黃火ué)視野，提升學(xué)生的學(xu做作é)習、實踐和創新能(néng)子近力，北京微創博志教育科技有限公司專門爲北京市昌平第一中學(xué)初三熱下的學(xué)生設計了科學(xué)探究實踐課程——《科學(xué)公園》志但。

科學(xué)公園活動以學(xué)生爲中心，引領其走出原有的學(xué)習環境進(jìn)入新領現腦域，打造自然的科學(xué)課堂。活動通過業件(guò)戶外科研的模式，就(jiù)地取材，引導學(xué)生知識作用于實現鐵踐，

實踐創造改變，重視創造性思維和能(néng)力培養吃但。

活動當天學(xué)生們早早的就(jiù)來到了奧林匹克森林公園，迫不及待的想舞去要走進(jìn)大自然，體驗科學(xué)帶來的探究樂趣。

本次實驗活動分爲兩(liǎng)個探究課題：“不同植物葉花樂綠素電池研究”和“小液流法下不同生境植煙歌物水勢的差異性探究”。

在老師的指導下同學(xué)們開(kāi愛作)啓了一系列的實驗，過(guò)程中學(xué)生們以小組合作，積極地尋求解決問題的方法，探求結論的自主學(xué)習，齊心協力共同探索科學(xué)實驗。

學(xué)生們基于課題背景知識，對(duì)各自不同實驗的課題進(jìn)行了植物樣路麗(yàng)本的采集和探究。

你知道(dào)葉綠素可以發(fā)電嗎？葉綠素形成(chéng)離子态分事後(hòu)，與水進(jìn)行氧呢西化還(hái)原會(huì)産生什麼(me)呢？學(xué)生們根據不同類型植物濃度的

葉綠素溶液發(fā)電差異來進(jìn)行實驗探究。

你知道(dào)什麼(me)是水勢梯度嗎？植物體和外界環境中的水勢梯度變化又是什麼下開(me)樣(yàng)子的？看學(xué)生遠事們是怎麼(me)進(jìn)行不同生境植物水勢差異性實驗的。

學(xué)生們細心地觀察實驗現象，認真記錄收集實驗數據，對(du懂工ì)其進(jìn)行數據分析和研讨。

學(xué)有所思，思有所悟，悟有所獲，用一嗎火次郊遊的時(shí)間，探索了大自然的神奇奧秘，感受到了科學(xué)研自可究的嚴謹與魅力。

以“爲3-18歲青少年提供科技教育整體解決方案”爲使命；

以“讓每個孩子學(xué)會(h算友uì)思考”爲理念；

立足基礎科學(xué)、生命科學(xué)、工程與技術科學(友船xué)、資源與環境科學(xué)、人文與社會(huì)科學(xué)5大跳是科學(xué)領域；

擁有百人碩博研究團隊；

涵蓋“課程、活動、教材、教具與基地運營”時校五大産品門類；

成(chéng)爲國(guó)内放暗素質教育和科技教育領航者